Proyecto ILSEG

Investigación Longitudinal sobre la Segunda Generación (ILSEG)

La Investigación Longitudinal sobre la Segunda Generación (ILSEG) representa el primer intento de llevar a cabo un estudio a gran escala de la adaptación a través del tiempo de los hijos de inmigrantes a la sociedad española. Con esta finalidad, se identificó y entrevistó en las áreas metropolitanas de Madrid y Barcelona, a una muestra amplia y estadísticamente representativa de adolescentes con padres extranjeros nacidos en España o traídos a edad temprana al país. En total, participaron en el estudio casi 7.000 hijos de inmigrantes escolarizados en la Enseñanza Secundaria Básica de casi 200 centros escolares en las dos ciudades.

La encuesta original se llevó a cabo en 2007-2008. Cuatro años después, la misma muestra fue localizada y entrevistada nuevamente en los centros educativos, por teléfono o contactada a través de las redes sociales (Facebook y Tuenti).Utilizando los distintos medios,  el equipo de investigación pudo identificar y volver a entrevistar al 73% de los casos de la muestra original para los que se disponía de datos. Una muestra de reemplazo adicional de más de 1.500 jóvenes hijos de inmigrantes de la misma edad promedio que los jóvenes de la muestra original fue entrevistada en los mismos centros en los que se realizó la primera encuesta. Por último, con fines comparativos, se entrevistó simultáneamente a una muestra de jóvenes con padres de origen español.

Para complementar la información obtenida de los hijos, el estudio también llevó a cabo una encuesta persona-a-persona del 25% de sus padres. Estos fueron entrevistados en español o en su idioma de nativo. La muestra de padres es representativa de la muestra original de estudiantes e incluye prácticamente la misma proporción de todas las nacionalidades extranjeras presentes en esta.

Las encuestas cubren todos los aspectos relevantes de la adaptación y del desarrollo psicosocial en la adolescencia tardía. Entre estos se incluyen: logros y aspiraciones educativas; participación en el mercado laboral, ocupación e ingresos; estructura familia y relaciones intergeneracionales; conocimiento, preferencias y uso del idioma; orígenes nacionales y planes educativos de los amigos; identificación nacional, auto-estima y otros resultados psicológicos.

Los resultados del estudio han sido publicados en 10 artículos académicos en inglés y en español, numerosos artículos de prensa, y un libro que está a punto de ser publicado. Para una lista de las publicaciones y trabajos basados en ILSEG, pinchar aquí .


Más información sobre ILSEG en la web de la Universidad de Pinceton aquí .

Investigadores Principales:
Rosa Aparicio Gómez, Instituto Universitario José Ortega y Gasset
Alejandro Portes, Universidad de Princeton y Universidad de Miami

Investigadores Asociados:
Adrienne Celaya, Universidad de Miami
René Flores, Universidad de Princeton
William Haller, Universidad de Clemson
AaronPuhrmann, Universidad de Miami
Jessica Yiu, Universidad de Princeton

Supervisores de campo y entrevistadores:
Sileny Cabala
David Capretta
Jaime Góez
Mónica Monguí
Marc Sabadi
Samira Shaban
Maria Teresa Vidal
Yolanda Tomás

Informe preliminar ILSEG 3ªFase

Crecer en España: actitudes, desempeño e integración de los hijos de inmigrantes. 
Aparicio, Rosa y Alejandro Portes. 2014. Colección Estudios Sociales Vol. 38. Obra Social “laCaixa”. En prensa

Dreaming in Spain: Parental Determinants of Immigrant Children’s Ambition 
Portes, Alejandro, Erik Vickstrom y Rosa Aparicio.2013. Ethnic and Racial Studies Vol.36, N0. 4:557-589

Hacerse adulto en España. Autoidentificación, creencias y autoestima de los hijos de inmigrantes
Portes, Alejandro, Erik Vickstrom y Rosa Aparicio. 2013. Papers 98/2:227-261

Coming of Age in Spain:  The Self-identification, Beliefs and Self-Esteem of the Second Generation 
Portes, Alejandro ,ErikVickstromy Rosa Aparicio. 2011. BJS 62 (September): 3: 387-417.

Who Are We:  Parental Influences on Self-identities and Self-esteem of Second Generation Youths In Spain  
Portes, Alejandro, Erik Vickstrom, Adrienne Celaya y Rosa Aparicio. 2012. Revista Internacional de Sociología (RIS), Vol. 70, N0.1 (enero-abril):9-35

Progresar en Madrid: piraciones y expectativas de la segunda generación en España
Portes, Alejandro, Rosa Aparicio, William Haller y Erik Vickstrom. 2011. REIS 134 (abril-junio): 55-86

Moving Ahead in Madrid: Aspirations and Expectations in the Spanish Second Generation 
Portes, Alejandro, Rosa Aparicio, William Haller y Erik Vickstrom.  2010. INTERNATIONAL MIGRATION REVIEW 44 (Winter): 767-781.

Chinese Un-Exceptionalism? The Case of Chinese Youths in Spain and their Low Educational Ambitions Tables   
Jessica Yiu, Princeton University

Alternative Ambitions: Low Educational Ambition as a Form of Strategic Adaptation among Chinese Youths in Spain Tablas 
Jessica Yiu, Princeton University (2014)

  • El día 11 de julio 2014 tuvo lugar en CaixaForum la presentación a los medios de comunicación del libro Crecer en España: la integración de los hijos de inmigrantes” publicado como volumen número 38 de la colección Estudios Sociales de la obra Social “la Caixa” y cuyos autores son Rosa Aparicio (Instituto Universitario Ortega y Gasset) y Alejandro Portes (universidades de Princeton y Miami). El libro analiza los resultados de la Investigación Longitudinal de la  Segunda Generación (ILSEG). La versión en PDF del mismo está disponible y se puede descargar gratuitamente en el siguiente enlace:

http://obrasocial.lacaixa.es/ambitos/estudiossociales/volumenes13_es.html#vol38

Instituto Universitario de Investigación José Ortega y Gasset
C/ Fortuny, 53 28010 Madrid – España
Tel. (34) 91 700 4149 / 42 / 00 Fax. (34) 91 700 3530
[email protected]

Entrevista con Alejandro Portes

Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset